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Modalidad Abierta
El cuidado y la educación de los más pequeños son roles esenciales en nuestra sociedad. Los auxiliares de guardería se convierten en un pilar fundamental en la formación infantil, facilitando ambientes de aprendizaje seguros, estimulantes y educativos. En Delena Formación, hemos diseñado un curso de Auxiliar de Guardería que proporciona una formación completa y especializada, capacitando a nuestros estudiantes para enfrentar los desafíos de esta noble profesión. A lo largo de este artículo, exploraremos los requisitos de inscripción, la metodología empleada, la titulación obtenida, las salidas profesionales y los objetivos que persigue el programa.
Al finalizar el curso de Auxiliar de Guardería, los estudiantes recibirán un certificado de profesionalidad en Auxiliar de Guardería, avalado por Delena Formación. Este certificado es un reconocimiento oficial que acredita los conocimientos y habilidades adquiridas durante el programa, y que facilitará la inserción laboral en el ámbito educativo.
Es importante mencionar que el certificado es altamente valorado por los empleadores en el sector de la educación infantil, lo que significa un gran impulso para la carrera profesional de los egresados.
El curso de Auxiliar de Guardería abre un abanico de oportunidades laborales en diversos ámbitos relacionados con la educación y el cuidado infantil. Algunas de las salidas profesionales incluyen:
1. Auxiliar de Guardería: Trabajar en centros de educación infantil, administrando actividades lúdicas y educativas que contribuyan al desarrollo integral de los niños.
2. Educador Infantil: Acompañar y fomentar el aprendizaje de los niños en diferentes etapas del desarrollo, colaborando con otros educadores para crear un ambiente adecuado para el aprendizaje.
3. Cuidado de Niños en el Hogar: Proporcionar servicios de cuidado infantil en el hogar, apoyando en las tareas diarias y actividades recreativas.
4. Coordinador de Actividades Infantiles: Diseñar y coordinar actividades recreativas y educativas en diferentes instituciones como asociaciones culturales, centros de ocio, entre otros.
5. Personal de apoyo en centros de atención a la infancia: Trabajar en organismos gubernamentales o entidades sin fines de lucro que se dedican al bienestar de los niños.
Este amplio espectro de posibilidades laborales muestra que la formación como Auxiliar de Guardería no solo es versátil, sino que también contribuye al desarrollo de una carrera satisfactoria y valiosa en el campo educativo.
La metodología del curso de Auxiliar de Guardería de Delena Formación se basa en un enfoque integral y práctico que combina formación teórica con experiencias de aprendizaje en entornos reales.
1. Parte Teórica: La formación teórica se desarrolla a través de módulos específicos que abarcan temas como el desarrollo infantil, la psicología infantil, acompañamiento educativo, salud y nutrición infantil, entre otros. Los estudiantes acceden a materiales en línea, vídeos y recursos interactivos que fomentan el aprendizaje activo.
2. Parte Práctica: La formación práctica se lleva a cabo en guarderías y centros educativos, donde los estudiantes pueden aplicar lo aprendido en un entorno real, bajo la supervisión de tutores profesionales. Aquí, trabajan en el cuidado y la educación de niños, participando en actividades y desarrollando habilidades relevantes para su futura carrera.
3. Tutor Personal: Cada estudiante contará con un tutor personal que le proporcionará apoyo constante durante el curso, facilitando la resolución de dudas y promoviendo un aprendizaje efectivo.
4. Evaluación Continua: Los estudiantes serán evaluados mediante diferentes métodos a lo largo del curso, incluyendo exámenes, trabajos prácticos y participación en actividades. Esto asegura una evaluación objetiva y continua del progreso del estudiante.
Para inscribirse en el curso de Auxiliar de Guardería, es importante que los aspirantes cumplan con algunos requisitos básicos que garantizan el adecuado aprovechamiento del programa:
1. Edad Mínima: Los estudiantes deben tener al menos 18 años al inicio del curso.
2. Educación: Se recomienda contar con una titulación mínima de educación secundaria obligatoria (ESO) o equivalente.
3. Motivación por el Cuidado Infantil: Se busca que los alumnos posean vocación y motivación para trabajar con niños, así como un interés genuino en su desarrollo y bienestar.
4. Habilidades Interpersonales: Es importante que los aspirantes tengan buenas habilidades de comunicación, empatía y capacidad de trabajo en equipo.
Estos requisitos aseguran que los estudiantes tengan una base sólida sobre la cual construir sus conocimientos y habilidades prácticas.
El curso de Auxiliar de Guardería tiene como objetivos principales formar profesionales competentes y responsables en el cuidado y la educación de la primera infancia. Los objetivos específicos son los siguientes:
1. Proveer una Formación Sólida: Brindar a los estudiantes los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para desempeñarse de manera efectiva en el campo del cuidado infantil.
2. Fomentar el Desarrollo Integral de los Niños: Capacitar a los futuros auxiliares para identificar y promover el desarrollo emocional, social, cognitivo y físico de los niños bajo su cuidado.
3. Impulsar Habilidades Relacionadas al Cuidado Infantil: Desarrollar competencias que permitan a los alumnos interactuar de manera positiva con los niños, así como con sus familias, fomentando la comunicación y el trabajo en equipo.
4. Preparar a los Estudiantes para el Entorno Laboral: Equipar a los futuros profesionales con herramientas y estrategias prácticas que les permitan afrontar los desafíos habituales en el trabajo con niños.
5. Promover Valores de Respeto y Empatía: Fomentar actitudes y valores fundamentales que aseguren el bienestar y la dignidad de los niños, promoviendo un enfoque humanista en la educación y el cuidado.
MÓDULO I DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Tema 1. Atención a la infancia
Contexto de la intervención educativa .Las instituciones formales y no formales de atención a la infancia. La legislación en materia de Educación Infantil. El educador infantil.Las TIC: fuentes de información
Tema 2. Diseño de la intervención educativa
El currículo. Niveles de concreción curricular . El currículo en Educación Infantil. La necesidad de planificar. Proyecto educativo y propuesta pedagógica. Planificación en el ámbito no formal
Tema 3. Las estrategias metodológicas en Educación Infantil
Principios psicopedagógicos del aprendizaje. Estrategias favorecedoras del aprendizaje
Las propuestas metodológicas en Infantil
Tema 4. Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa
Criterios de organización del espacio como recurso didáctico. Normativa reguladora de los espacios: requisitos y seguridad. Espacios interiores y exteriores en instituciones formales. El espacio en instituciones formales. Los recursos materiales: tipos, características y normativa. Elección y organización de los recursos materiales . La organización del tiempo
Tema 5. Organización de la implementación de actividades de educación formal o no formal
Implementación de actividades . Atención a la diversidad . Adaptación curricular
Tema 6. Evaluación del proceso de intervención
Evaluación: modelos, instrumentos y documentos de evaluación. Indicadores de evaluación. Autoevaluación. La calidad en los centros educativos: el modelo EFQM
MÓDULO II. AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
Tema 7. Autonomía personal y salud infantil. El descanso
Adquisición del hábito del descanso
Tema 8. Necesidades básicas: alimentación
Alimentación en la infancia. Preparación y administración del biberón . Adquisición de hábitos alimenticios. Trastornos y afecciones alimentarias
Tema 9. Aseo e higiene
Cambio de pañal. Control de esfínteres. Adquisición de hábitos de higiene. Trastornos y alteraciones en la higiene infantil
MÓDULO III. EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA
Tema 10. El juego y su metodología en la Educación Infantil
Tipos de juegos. Juguetes. Programación de actividades lúdicas . Evaluación de la actividad lúdica
MÓDULO IV. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Tema 11. Expresión y comunicación infantil
Desarrollo del lenguaje: mecanismos de adquisición y etapas. El lenguaje rítmico musical. La expresión plástica y gráfica . La expresión corporal. La expresión lógico-matemática
MÓDULO V. DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
Tema 12. Desarrollo motor
Desarrollo motor: leyes y teorías.Intervención educativa. Alteraciones o trastornos del desarrollo motor. Intervención
Tema 13. Desarrollo sensorial
Características del desarrollo sensorial. Intervención educativa. Alteraciones o trastornos del desarrollo sensorial. Intervención
Tema 14. Desarrollo cognitivo
Desarrollo cognitivo del niño de 0 a 6 años: elementos, procesos e intervención educativa. Alteraciones en el desarrollo cognitivo e intevenci
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