Online, A Distancia
80 horas
Modalidad Abierta
Reconocimiento de Oficialidad por la Administración Pública (ESSSCAN)
Modalidad Distancia: se envía a la dirección facilitada el temario, evaluación, CD interactivo, y se permite el acceso a las herramientas pedagógicas (biblioteca, diccionario, preguntas frecuentes, noticias, ...) y de comunicación (mensajería, foros, enlaces, ...) del Aula Virtual de Formación Carpe Diem.
Recursos pedagógicos
Temario
Evaluación
CD interactivo (en modalidad Distancia)
Tutorías online, presenciales y/o telefónicas.
Biblioteca
Diccionario
Foros
Mensajería
Noticias
Dirigido a las siguientes categorías profesionales:
Sociales
Psicología
Trabajo social
Educación
Para recibir el certificado del curso, primero debe obtener la calificación final de APROBADO.A continuación, una vez finalizada la convocatoria, se comienzan con los trámites oficiales.
Una vez que el Organismo Oficial haya sellado el certificado será remitido al alumno. Los trámites tardan de cinco a siete meses aproximadamente.
* Si desea un certificado provisonal nos lo puede solicitar (por email o teléfono) con un coste adicional de 5 euros en concepto de gastos de envío.
Validez de los cursos: cuando una Consejería Reconoce un curso, éste es válido para todo el territorio nacional.
El curso va dirigido a todos los profesionales que deseen una formación específica.
El curso en la modalidad Distancia incluye un CD interactivo complementario al temario del curso.
1. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD
DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
1.1. Eficacia del aprendizaje cooperativo dentro del proceso educativo.
1.2. La adaptación a la diversidad.
1.3. Motivación y aprendizaje.
1.3.1. Tipos de motivación.
1.3.2. Factores relacionados con la motivación.
1.3.3. La motivación del profesor.
1.3.4. Motivación y rendimiento.
1.3.5. La motivación del alumno y tipos de metas académicas.
1.3.6. Estrategias para mejorar la motivación del alumno.
1.3.7. La motivación y la creatividad.
1.4. La cooperación y la solidaridad.
1.5. Reparto de las posibilidades de éxito.
1.6. Realización conjunta de actividades y construcción del conocimiento.
1.7. El papel del profesor dentro de la enseñanza cooperativa.
2. PRINCIPALES MODELOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.
3. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN
PRIMARIA.
4. PROGRAMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA EDUCACIÓN
SECUNDARIA.
5. LAS HABILIDADES SOCIALES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
FAVORECEDORA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO.
5.1. ¿Qué son las habilidades sociales?
5.2. Principales características de las habilidades sociales.
5.3. Clasificación de las técnicas de entrenamiento en habilidades sociales.
5.4. La asertividad.
5.4.1. Tres estilos de respuestas.
5.4.2. Pasos a seguir en la asertividad.
5.4.3. Técnicas para mejorar la asertividad.
5.5. Las habilidades de comunicación.
5.6. Las habilidades de comunicación no verbales.
5.6.1. Funciones básicas de la comunicación no verbal.
5.6.2. Algunas de las habilidades sociales no verbales más destacables.
5.7. La solución de problemas.
5.8. Entrenamiento en habilidades sociales.
5.8.1. Defender los propios derechos.
5.8.2. Hacer cumplidos.
5.8.3. Habilidad para negociar.
5.9. La generalización y transferencia de las habilidades sociales.
BIBLIOGRAFÍA.
La evaluación consta de las siguientes fases:
Autoevaluación: se lleva a cabo al iniciar y finalizar la evaluación en sí misma, siendo su objetivo comprobar los conocimientos del alumno. No es puntuable.
Evaluación tipo test: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (A-B-C o V -F). Esta evaluación es puntuable.
Evaluación con preguntas a desarrollar: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (que serán desarrolladas por el alumno). Esta evaluación es puntuable.
Proyecto final: algunos cursos llevan integrada en su evaluación un pequeño proyecto final que han de entregar al final del curso.
Una vez corregida la evaluación del alumno, el Equipo Tutorial de Carpe Diem se pondrá en contacto con el mismo para comunicarle el resultado de la misma.
El auxiliar de educación infantil es una figura imprescindible es los centros educativos actuales ya que participa activamente en todas las actividades que se llevan a cabo y facilita el día a día de todas las personas que trabajan allí. Las opciones laborales son numerosas. Por un lado podrás enfocarte en la educación formal, es decir, trabajar en escuelas infantiles como personal de apoyo en todas las actividades que se realizan en el centro...
GRUPO ATRIUM
Al estudiar con nosotros, te garantizamos una experiencia profesional real. Realizarás tus prácticas en empresas del sector como: Escuela infantil Las Acacias, Colegio Juan de Valdés, Petit Montessori o Nemomarlin.
Te gustaría tener un perfil experto en Educación infantil y Comedores Escolares, fórmate con nosotros y desarrolla habilidades clave en:
- Programación diaria y entorno educativo...
GRUPO ATRIUM
¿QUÉ VOY A APRENDER EN ESTE CURSO?
El Auxiliar de Educación Infantil desarrolla su actividad en centros en los que atiende a menores de entre 0 a 6 años, edad en la que comienza la escolarización obligatoria, bajo la supervisión del maestro de educación infantil.
El auge de la demanda de esta ocupación ha sido muy destacable, debido a los cambios sociales experimentados, entre los que se destaca el cambio de estilo de vida familiar por la incorporación de la mujer al mercado laboral o la creciente movilidad geográfica de los trabajadores que impide que las familias cuenten con su red de apoyo de origen para el cuidado de los menores...
CENTRO DE FORMACION VICTORIA
La Atención Temprana en España es un conjunto de intervenciones y servicios destinados a niños y niñas con discapacidades, trastornos del desarrollo o en riesgo de padecerlos, y a sus familias. La intervención temprana es crucial para mejorar el pronóstico de los niños y para mejorar su calidad de vida y la de sus familias...
TOP Buscados
El Técnico Superior en Educación infantil (FP grado superior) con prácticas garantizadas en empresas está revisado según el Real Decreto 1147/2011 del Ministerio de Educación, que determina que los Títulos de Formación Profesional podrán obtenerse a través de pruebas libres, es decir, sin acudir a clases presenciales.
CAMPUS TRAINING
El curso CEAC de Educación Infantil te ofrece la formación necesaria para diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por el profesorado, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias...
CEAC
