Online
900 horas (24 meses)
Modalidad Abierta
Este curso de Educación Infantil ha sido diseñado y dirigido a la preparación de profesionales de la atención y educación infantil, pudiendo desempeñar su labor tanto en la atención domiciliaria con en centros lúdicos, asociaciones y centros educativos.
Es una de las áreas profesionales con mejores perspectivas de futuro, si te encantan los niños y siempre has tenido la vocación de realizarte profesionalmente con ellos.
Podrás trabajar en:
Comedores escolares.
Ludotecas.
Centros cívicos.
Parques temáticos de ocio y recreo infantil.
Grupos de animación infantil.
Destinatarios:
Este curso está destinado a personas que, sin necesidad de titulación académica, deseen adquirir conocimientos específicos sobre el cuidado y la atención a la infancia, con especial interés en las técnicas de Animación infantil.
También a estudiantes de cualquier rama académica que deseen especializarse en Atención y Animación infantil.
Podrás realizar prácticas profesionales optativas
Objetivos
Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales, del grupo y del contexto.
Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas.
Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas apropiados y creando un clima de confianza.
Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias, en el marco de las finalidades y procedimientos de la institución, para mejorar el proceso de intervención.
Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Actuar con autonomía e iniciativa en el diseño y realización de actividades, respetando las líneas pedagógicas y de actuación de la institución en la que desarrolla su actividad.
Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.
Al finalizar, recibirás un certificado acreditando los conocimientos adquiridos.
MÓDULO 1.- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
1.1.-Análisis del contexto de intervención educativa. Diseño de la intervención educativa. Determinación de las estrategias metodológicas. Planificación de espacios, tiempos y recursos. Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.
MÓDULO 2.- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL.
2.1.-Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas. Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia. Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de necesidades básicas y la adquisición de hábitos. Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal. Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad. Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.
MÓDULO 3.- EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA.
3.1.-Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia. Planificación de actividades lúdicas. Determinación de recursos lúdicos. Implementación de actividades lúdicas. Evaluación de la actividad lúdica.
MÓDULO 4.- EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.
4.1-Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y de la comunicación. Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a niños y niñas. Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo en la expresión oral. Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico-matemática y corporal. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y de la comunicación.
MÓDULO 5.- DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR.
5.1.-Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo. Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
MÓDULO 6.- DESARROLLO SOCIO AFECTIVO.
6.1.-El desarrollo afectivo. Planificación de la intervención en el desarrollo social. Planificación de la intervención en el desarrollo en valores. Desarrollo sexual. Programas de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.bImplementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
MÓDULO 7.- HABILIDADES SOCIALES.
7.1.-Implementación de estrategias y técnicas que favorecen la relación social y la comunicación. Dinamización del trabajo en grupo. Conducción de reuniones. Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones. Evaluación en la competencia social y los procesos de grupo.
MÓDULO 8.- INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL.
8.1.-Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores. Planificación de programas y actividades de intervención con familias. Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores.
8.2.-Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores.
MÓDULO 9.- PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.
9.1.-Análisis del contexto y diseño de la intervención. Organización de la intervención y planificación de la evaluación.
MÓDULO 10.- PRIMEROS AUXILIOS.
10.1.-Valoración inicial de la asistencia de urgencia. Aplicación de técnicas de soporte vital. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.
¿QUÉ VOY A APRENDER EN ESTE CURSO?
El Auxiliar de Educación Infantil desarrolla su actividad en centros en los que atiende a menores de entre 0 a 6 años, edad en la que comienza la escolarización obligatoria, bajo la supervisión del maestro de educación infantil.
El auge de la demanda de esta ocupación ha sido muy destacable, debido a los cambios sociales experimentados, entre los que se destaca el cambio de estilo de vida familiar por la incorporación de la mujer al mercado laboral o la creciente movilidad geográfica de los trabajadores que impide que las familias cuenten con su red de apoyo de origen para el cuidado de los menores...
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La Atención Temprana en España es un conjunto de intervenciones y servicios destinados a niños y niñas con discapacidades, trastornos del desarrollo o en riesgo de padecerlos, y a sus familias. La intervención temprana es crucial para mejorar el pronóstico de los niños y para mejorar su calidad de vida y la de sus familias...
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