Online
80 horas
Modalidad abierta
Objetivos
Reciclar al docente a través de la actualización y la innovación para la mejora de la calidad de la formación, partiendo de las nuevas exigencias de cualificación de los formadores profesionales online.
Instruir a los alumnos en la utilización efectiva de las herramientas tecnológicas con fines educacionales.
La Metodología ONROOM convierte al alumno en el centro de su proceso formativo. Es él quien organiza sus horarios de estudios, quien decide cuándo quiere asistir a las clases de sus profesores, cuándo realiza sus ejercicios y evaluaciones, o cómo se organiza con sus compañeros y profesores para realizar los trabajos individuales y grupales. Y todo el proceso formativo lo realiza dentro de Campus Vértice, un campus virtual 3D que recrea todas las estancias y elementos de un centro de formación y lo convierte en un entorno activo, próximo y participativo.
Trabajadores y Desempleados.
1. Herramientas al servicio de la formación 3.0
1.1. Entornos colaborativos síncronos
1.2. Entornos colaborativos asíncronos
1.3. Contenidos abiertos
1.4. Entorno virtual de Aprendizaje
1.5. Social learning
1.6. m-learning
1.7. Tendencia Moocs
1.8. Wikis
1.9. Blogosfera
1.10. Podcast
1.11. Realidad aumentada
1.12. Seguimiento del alumno
2. El formador 3.0
2.1. Funciones y competencias del formador 3.0
2.2. Habilidades de comunicación. El formador como dinamizador
2.3. Adecuación de medios didácticos y recursos técnicos al objetivo de aprendizaje
2.4. Cómo manejar un grupo de alumnado (online y offline)
2.5. Cómo atender eficazmente a los diferentes perfiles de alumnos
3. La comunicación en el contexto educativo virtual
3.1. Cómo eliminar las frecuentes barreras comunicativas entre alumno y formador y conseguir una buena comunicación
3.2. Técnicas y herramientas comunicativas en el entorno virtual
3.3. Pautas para el buen comunicador 3.0
3.4. La atención del alumno descontento
3.5. Fidelización de alumnos
3.6. Cómo ofrecer una atención personal excelente a los alumnos
4. Diseño de un Programa Formativo Online
4.1. Necesidades de formación
4.2. Formulación de objetivos
4.3. Programación
4.4. Determinación de contenidos
4.5. Elección de los medios didácticos
4.6. Otros aspectos a incluir en la programación
5. Evaluación de la formación 3.0
5.1. Finalidad de la evaluación
5.2. Características de la evaluación
5.3. Tipos de evaluación
5.4. ¿Qué se debe evaluar?
5.5. Recogida de información
Actividad Práctica Final
Elaborar una programación didáctica. Diseñar la planificación para un curso específico profesional en su área.
El contexto incierto en que vivimos afecta a todos los ámbitos de nuestras sociedades y la educación no es ajena a esta influencia. Por ello, para convertir la incertidumbre en una oportunidad para crecer y hacer progresar nuestros sistemas educativos, resulta indispensable repensar la educación en si misma y el rol del docente...
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