A Distancia
2000 horas
Modalidad Abierta
Con origen en la palabra latina infantia, la infancia es el período de la vida humana desde que se nace hasta la pubertad. El concepto permite nombrar al conjunto de los niños de tal edad (los infantes) y al primer estado de una cosa después de su nacimiento o fundación, por ejemplo, la infancia de una institución.
Durante este período será de vital importancia conocer a fondo las necesidades y obligaciones de los más pequeños para ofrecerles una educación y una serie de valores indispensables para un correcto desarrollo tanto físico como emocional. A través de CUE obtendremos las herramientas necesarias para poder ser el mejor guía durante este período de crecimiento. La publicidad y el marketing son herramientas claves en el conocimiento y desarrollo de empresas, proyectos y organizaciones en la sociedad actual. Un producto o servicio, no conseguirá el éxito deseado si no se aplican las herramientas adecuadas para su comercialización.
En este sentido, la función de la publicidad y el marketing serán primordiales en la comercialización de cualquier aspecto que se ofrezca por profesionales u organizaciones.
El alumno recibirá la siguiente titulación expedido por Campus Universitario Europeo:
TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL. El alumno tiene la opción de solicitarla la obtención de la doble titulación que ofrece la prestigiosa Universidad de San Miguel.
¿A quién va dirigido?
- Diplomados y Licenciados en magisterio, psicología, pedagogía, educación especial
- Técnicos de grado Superior.
Requisitos
Para poder realizar la matriculación en el Técnico Superior en Educación Infantil, se deberá cumplir alguno de los siguientes requisitos:
- Diplomados o licenciados.
- Técnicos Superiores
- Tener 5 años de experiencia demostrable en el sector
BLOQUE 1. Técnico en El juego Infantil y su Metodología.
TEMA 1: Juego y desarrollo infantil
TEMA 2: Proyectos de intervención lúdico-creativos en la infancia
TEMA 3: Programas e instituciones de oferta lúdica
BLOQUE 2. Técnico en Autonomía personal y salud Infantil.
TEMA 1. Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años
TEMA 2. Necesidades infantiles primarias
TEMA 3. Hábitos de autonomía personal en la infancia
TEMA 4. Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos infantiles
TEMA 5. Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la
alimentación, higiene, sueño y otros hábitos
TEMA 6. Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención.
BLOQUE 3. Técnico en Desarrollo socioafectivo e intervención con familias.
TEMA 1: El desarrollo emocional y social del niño y niña de cero a 6 años
TEMA 2: Problemas y trastornos de la conducta en la infancia
TEMA 3: Intervención con las familias
BLOQUE 4 - Técnico en Educación Infantil: Habilidades sociales y dinamización de grupos
TEMA 1. Las habilidades sociales en la intervención socioeducativa en la infancia
TEMA 2. Las habilidades sociales y el papel del profesional en educación infantil
TEMA 3. Habilidades sociales en la infancia: programa y técnicas de adquisición
TEMA 4. La comunicación: principales teorías y estilos de comunicación
TEMA 5. Elementos, tipos y obstáculos en la comunicación interpersonal
TEMA 6. Canales y estrategias de comunicación eficaz
TEMA 7. Vías de comunicación con familias y profesionales
TEMA 8. Concepto y evolución de la animación en el ocio y tiempo libre
TEMA 9. La pedagogías social y la pedagogía del ocio
TEMA 10. El animador: estilos, actitudes y aptitudes
TEMA 11. El grupo: elementos,características y roles
BLOQUE 6 . Tecnico en Animacion Infantil y Dinamizacion de grupos.
MÓDULO I. LA ANIMACIÓN COMO INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN LA INFANCIA
TEMA 1. La animación infantil
TEMA 2. Diseño y desarrollo de proyectos de animación infantil
MÓDULO II. DINAMIZACIÓN DE GRUPOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
TEMA 1: El grupo
TEMA 2: Animación de grupos
TEMA 3: Técnicas de dinamización de grupos
TEMA 4. Diseño de la intervención educativa II: Documentos de planificación en la
intervención educativa formal
TEMA 5. Diseño de la intervención educativa III.
TEMA 6. Evaluación
TEMA 7. La intervención educativa en educación no formal
TEMA 8. Actualización y formación permanente
TEMA 9. El liderazgo eficaz: definición, estrategias y posibilidades
TEMA 10. Dinamización de grupos. dinámica y técnicas grupales
BLOQUE 7. Técnico en educación infantil
TEMA 1. La educación infantil
TEMA 2. Modelos didácticos de educación infantil
TEMA 3. Diseño de la intervención educativa I. El currículo
BLOQUE 8. Técnico Especialista en Jardín de Infancia
MÓDULO 1: ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
TEMA 1. La ordenación de la educación infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación
TEMA 2. Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular
MÓDULO 2. EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS
TEMA 3. El desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años
TEMA 4. El desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos
TEMA 5. El desarrollo del lenguaje en la primera infancia
MÓDULO 3: NECESIDADES BÁSICAS DE LA PRIMERA INFANCIA
TEMA 6: Las necesidades básicas en la primera infancia
MÓDULO 4. PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
TEMA 7. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil
TEMA 8. La organización de los espacios
MÓDULO 5. ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS
TEMA 9. La atención a la diversidad
TEMA 10 Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico
BLOQUE 8 - Monitor de comedor escolar y tiempo libre.
MÓDULO I: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD DEL/DE LA MONITOR/A
TEMA 1. Enfoque pedagógico de la actividad educativa del/de la monitor/a
TEMA 2. Bases psicológicas y comunicacionales de la actividad educativa del/de la monitor/a
TEMA 3. Contexto sociológico de la actividad educativa del/de la monitor/a
MÓDULO II: EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO. TIEMPO Y ESPACIO DE COMEDOR
TEMA 1. La escuela y los actores del proceso docente educativo
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