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CURSO DETECCION E INTERVENCION EN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Curso Detección e Intervención en las Dificultades Del Aprendizaje

  • Lugar/Modalidad:

    Online, A Distancia

  • Duración:

    150 horas

  • Fechas:

    Modalidad Abierta


Descripción

Modalidad Distancia: se envía a la dirección facilitada el temario, evaluación, CD interactivo y se permite el acceso a las herramientas pedagógicas (biblioteca, diccionario, preguntas frecuentes, noticias, ...) y de comunicación (mensajería, foros, enlaces, ...) del Aula Virtual de Formación Carpe Diem.

Modalidad Online: tras matricularse podrá acceder a nuestra Aula Virtual, donde encontrará, temario, evaluación, biblioteca, diccionario, enlaces de interés, FAQs, mensajería instantánea con el tutor, foros, panel de ayuda y noticias. Tras formalizar la matrícula se facilitarán las claves de acceso al alumno al Aula Virtual.

Recursos pedagógicos

Temario

Evaluación

CD interactivo (en modalidad Distancia)

Tutorías online, presenciales y/o telefónicas.

Biblioteca

Diccionario

Foros

Mensajería

Noticias

Dirigido a las siguientes categorías profesionales:

Sociales

Psicología

Logopedia

Educación

🏅Acreditaciones que tiene el curso


🎓 Titulaciones

Curso con Certificación Acreditativa Carpe Diem.

dificultades de aprendizaje
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Temario Curso Detección e Intervención en las Dificultades Del Aprendizaje 2025

El curso en la modalidad a distancia incluye un CD interactivo complementario al temario del curso.

1. ADAPTACIONES CURRICULARES.

1.1 Definición.

1.2 Principios de las adaptaciones curriculares.

1.3 Niveles de concreción.

2. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.

3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

3.1 Cómo definir las dificultades de aprendizaje.

3.2 Cómo detectarlas y evaluarlas.

3.3 Cómo dar respuesta a las N.E.E.

4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

4.1 Características de la educación especial.

4.2 El sujeto y el objeto de la educación especial.

4.3 La organización de la educación especial:

Aulas y centros específicos.

4.4 Integración de alumnos con N.E.E. en la escuela ordinaria.

4.5 Organización y modos de trabajo en el aula con alumnos con N.E.E.

4.6 Actuaciones específicas con alumnos con N.E.E.

A.- Agrupamientos de alumnos.

B.- Organización del espacio y el tiempo.

C.- Objetivos y contenidos.

D.- Estrategias de aprendizaje.

5. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS.

5.1. Procedimiento I.

5.2 Procedimiento II.

5.3 Procedimiento III.

5.4 Tipos de Adaptaciones Curriculares Individualizadazas.

5.4.1 A.C.I.s Significativa.

5.4.2 A.C.I.s No significativa.

5.4.3 A.C.I.s de acceso al currículum.

6. EJEMPLOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS.

Caso práctico 1. Miguel.

Caso práctico 2. Ana Mª.

7. ANEXOS.

ANEXO I: Formato de los pasos a seguir en los ACIs.

ANEXO II: Análisis de la tarea de escritura.

ANEXO III: Análisis de la tarea de lectura.

ANEXO IV: Análisis de solución de problemas.

ANEXO V: Cuestionario.

ANEXO VI: Documento individual de adaptaciones curriculares.

BIBLIOGRAFÍA

La evaluación consta de las siguientes fases:

Autoevaluación: se lleva a cabo al iniciar y finalizar la evaluación en sí misma, siendo su objetivo comprobar los conocimientos del alumno. No es puntuable.

Evaluación tipo test: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (A-B-C o V -F). Esta evaluación es puntuable.

Evaluación con preguntas a desarrollar: los conocimientos que se van adquiriendo a lo largo del curso van quedando reflejados en las respuestas (que serán desarrolladas por el alumno). Esta evaluación es puntuable.

Una vez corregida la evaluación del alumno, el Equipo Tutorial de Carpe Diem se pondrá en contacto con el mismo para comunicarle el resultado de la misma.

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