Modalidad: Online, Semipresencial
Modalidad Abierta
Las oposiciones para Educación Física Secundaria pueden abrirte las puertas a un trabajo estable para el Gobierno, este curso te prepara para poder superar dichas pruebas.
Obtén un puesto fijo de profesor de educación física en centros de enseñanza secundaria. Para ello tienes que aprobar las oposiciones de educación física para secundaria que se convocan en los distintos años.
Somos un centro que cuenta con más de 20 años de experiencia en la preparación de oposiciones a profesorado. Miles de alumnos han confiado en nosotros para sacarse su plaza en la enseñanza pública y ya se encuentran trabajando como profesores en centros de educación secundaria.
Estamos absolutamente preparados para enseñarte todo lo necesario y darte los conocimientos adecuados para que logres superar todas las pruebas de las oposiciones de educación física de secundaria. Contamos con los métodos más avanzados y años de experiencia que nos han servido para mejorar y lograr que seamos uno de los centros en los que más alumnos han confiado.
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- Para profesores de Educación Física
Al concluir tu formación podrás trabajar como Profesor de Educación Física Secundaria para el gobierno
Para ingresar a este curso necesitas algunos requisitos:
Ser español, nacional de un país miembro de la Unión Europea o nacional de la República de Islandia o nacional del Reino de Noruega.
Tener cumplidos los 18 años y no exceder la edad establecida para la jubilación.
Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas habituales para el cuerpo que se opta.
No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas.
Ser Licenciado, Arquitecto, Ingeniero o el título de grado correspondiente.
Estar en posesión de la formación pedagógica y didáctica a la que se refiere el artículo 100.2 de la Ley orgánica 2/2006.
Con carácter general acreditarán este requisito los aspirantes que estén en posesión del título oficial de máster universitario que habilita para el ejercicio de las profesiones reguladas de profesor de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y escuelas oficiales de idiomas.
Licenciatura de ciencias de la actividad física y del deporte (especialidad itinerario de educación).
Título superior de música (especialidad pedagogía del instrumento y especialidad de pedagogía de la formación musical básica y general).
Título superior de danza (especialidad de pedagogía de la danza).
Licenciado en filosofía y ciencias de la educación (sección pedagogía y sección ciencias de la educación, en todas sus especialidades).
Licenciado en filosofía y letras (división filosofía y ciencias de la educación y sección ciencias de la educación).
Licenciado en psicología con el itinerario, la mención o la especialidad de:
Psicología de la educación.
Psicología de la intervención social, organizacional y educativa.
Psicología evolutiva y de la educación.
Epistemología de la Educación Física: evolución y desarrollo de las distintas concepciones y de su objeto de estudio.
La Educación Física en el sistema educativo. Historia y evolución de las funciones de la Educación Física. Evolución del modelo curricular de la Educación Física escolar.
Las taxonomías de objetivos y su valor didáctico. Taxonomías del ámbito motor: aplicaciones prácticas para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en Educación Física.
Los contenidos de la Educación Física: evolución y corrientes que han originado. Valor y tratamiento educativo que han recibido las corrientes más extendidas.
La coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar. Estereotipos y actitudes sexistas en Educación Física: tratamiento educativo a través de los objetivos, contenidos, metodología y actividades de enseñanza de la Educación Física.
Adaptaciones curriculares y Educación Física. La atención y tratamiento de las necesidades educativas especiales en los elementos de acceso al currículo y en los elementos básicos del mismo (objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología).
Desarrollo motor: el crecimiento y la evolución de aspectos cuantitativos y cualitativos más relevantes para el movimiento humano en la edad escolar.
Medición y evaluación del desarrollo motor. Tendencias en los aspectos a evaluar. Procedimientos e instrumentos para la medición y evaluación del desarrollo motor.
Estructura del ejercicio físico. Forma y técnica. Análisis de los elementos mecánicos, kinesiológicos y funcionales. Repercusiones en la Educación física escolar.
Los sistemas naturales en Educación Física. Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.
Los sistemas analíticos en Educación Física. Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.
Los sistemas rítmicos en Educación Física. Evolución y aspectos técnicos. Aplicaciones actuales.
La condición física: concepción y evolución de las corrientes. Sistemas de desarrollo de la condición física: clasificación, características y consideraciones para su aplicación en el marco escolar de la Educación Secundaria.
Principios básicos para el adecuado desarrollo de la condición física (continuidad, progresión, individualización, etc.).
El calentamiento: fundamentos y tipos. Funciones: calentamiento y rendimiento, calentamiento y prevención de lesiones, calentamiento y aprendizaje. Criterios para la elaboración de tareas de calentamiento general y específico.
Capacidades físicas básicas. Concepto, clasificaciones y evolución de las mismas. Evolución en el desarrollo motor de los alumnos y las alumnas en Educación Secundaria.
Factores que intervienen en el trabajo de desarrollo de la condición física: intensidad y volumen recuperación, duración y repeticiones.
La adaptación del organismo al esfuerzo en la actividad física. El síndrome general de adaptación. Repercusiones para el desarrollo de la condición física.
El aprendizaje deportivo en el marco escolar. Características. Modelos de enseñanza: fases en su enseñanza y aprendizaje.
Los deportes individuales como contenido de enseñanza en el currículum del área. Intenciones educativas y de aprendizaje, posibles adaptaciones y orientaciones para su tratamiento didáctico. El juego: teorías y características del mismo. El juego como actividad física organizada. Estrategias del juego. El juego como contenido de la Educación Física y como recurso didáctico. Los juegos modificados.
El cuerpo y el movimiento como elementos de expresión y comunicación. Elementos fundamentales de la expresión: el uso técnico y significativo de la intensidad, tiempo y espacio de los movimientos. Rasgos característicos de las manifestaciones expresivas corporales y su valor educativo. El aprendizaje motor: fases de la adquisición motriz y factores que influyen en el aprendizaje motor. La transferencia y el aprendizaje motor.
El modelo de procesamiento de la información: la percepción, decisión, ejecución y control del movimiento. Repercusiones en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación de las cualidades motrices (capacidades coordinativas). Técnicas, instrumentos y registro de los datos. Las pruebas de capacidad motriz: usos y valor formativo.
El municipio y la práctica de actividades físicas. Recursos materiales y humanos. Implicaciones en el currículo de la Educación Física escolar.
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