Online, Semipresencial
60 ECTS / 320 horas
( presenciales: 75 / videoconferencia: 245) + trabajo autónomo en función de los ECTS
Modalidad Abierta
La Dirección del Instituto de Formación Grefart lleva desarrollando currículums de formación en Arteterapia desde el año 1999. Desde el 2005 lo hace juntamente con la Fundación Universidad de Girona con títulos propios de esta Universidad.
Nuestras alumnas provienen de distintos territorios del estado español, de Italia, Francia, Israel, Grecia, Argentina, Perú, Chile, México, Bolivia, Ecuador, Venezuela, Puerto Rico, Santo Domingo, Uruguay… Desde el año 1999 más de 900 alumnas se han formado con nosotros.
Las formaciones en Arteterapia de la Universidad de Girona, tanto la presencial como la virtual, tienen un itinerario curricular compartido, lo que permite poder iniciar la formación en una modalidad y pasar a la otra sin detrimento de la calidad y el rigor del curriculo formativo.
La formación de este máster tiene un carácter netamente profesionalizador.
Razones para hacer el curso
- Realizar una formación profesionalizante en Arteterapia.
- Aprender a realizar y presentar un Projecto Profesional en Arteterapia.
- La combinación entre innovación y tradición curricular en la formación en Arteterapia. El currículum de esta formación ha ido desarrollándose desde las primeras formaciones que se realizaron en el Estado Español en el 1999.
- La profesionalización en Arteterapia que ofrece el Máster, con titulación propia de la Universidad de Girona, está también reconocida como profesionalizador por la FEAPA (Federación Española de Asociaciones Profesionales de Arteterapia).
- El prestigio de la formación desarrollada durante 23 años con alumnado proveniente de Perú, Argentina, Méjico, Colombia, Chile, Bolivia, Ecuador, Uruguay, República Dominicana, Gran Bretaña, Bélgica, Francia, Italia, Grecia… y de diferentes comunidades del Estado Español.
Máster de Formación Permanente en Arteterapia por la Universidad de Girona*
* No incluye la tasa de expedición del título
Esta formación profesionalizante desarrolla las competencias necesarias para trabajar en entidades y para el desarrollo de proyectos profesionales propios en Arteterapia.
Para el desarrollo y la integración del currículo se cuenta con las clases virtuales, el desarrollo de las prácticas, la realización de los itinerarios artísticos y el sostén de las tutoras. En su marco general se articula en tres ejes: la formación teórica, la practico-metodológica y la personal. En procesos sucesivos y dentro de un proceso experiencial, se atienden a las capacidades creadoras desarrolladas mediante producciones arteterapéuticas (corporales, plásticas, de palabra, danza / movimiento, escritura, sonoras, etc.) / la transferencia y los procesos vinculares / la conceptualización de la experiencia.
Sistema de evaluación
¿ Realizar, presentar y defender el Trabajo Final de Máster.
¿ Presentar el itinerario artístico.
¿ Presentar el diario de campo el día de la evaluación en formato Word.
¿ Asistencia mínima en las clases del 80% virtuales y del 80% de las clases presenciales de la estadía.
¿ Realización del 100% de las prácticas.
¿ Haber realizado el proceso terapéutico personal comprometido.
Requisitos de admisión
- Haber realizado una formación en Arteterapia por una entidad reconocida por la Dirección de esta Formación.
- Haber realizado el Diploma de Experto en Prácticas en Arteterapia I (16 ECTS).
Otros requisitos:
- Poseer una madurez contrastada para poder sostener las exigencias curriculares.
- Comprometerse a realizar un trabajo terapéutico personal durante el máster. (El proceso terapéutico no forma parte de los contenidos curriculares del máster. No tiene otra relación con él que la de ser una condición libremente aceptada para poder cursarlo. Tiene que realizarse aparte de la formación y hacerse con una orientación psicoanalítica, en coherencia con uno de los ejes estructurantes del máster. Para la obtención del título del máster se piden un mínimo de cincuenta sesiones que pueden realizarse entre el Diploma de Experto de Prácticas en Arteterapia I y el Máster en Arteterapia).
A quién se dirige
- A quien desee tener una formación profesionalizante en Arteterapia.
Los objetivos se desarrollan a partir de la adquisición de las siguientes competencias:
Competencia arteterapéutica
- Comprender la acción poética como eje vertebrador del quehacer arteterapéutico.
- Aprender a establecer las condiciones ambientales y relacionales para el desarrollo las capacidades creadoras. Concebir la relación arteterapéutica como un proceso creador dentro de un marco sostenedor y asegurador.
- Desarrollar el proceso arteterapéutico como una investigación sobre la naturaleza humana y el proceso compartida y al mismo tiempo preservada en su heterogeneidad.
Competencia artística
- Vivenciar el interés por el arte y los lenguajes artísticos.
- Tener una concepción antropológica amplia y abierta de lo que aglutina el concepto “arte”.
Competencia cultural (intercultural)
- Capacidad de exploración sobre nuestras propias herencias culturales a fin de conocer cómo estas influyen en forma en que nos vemos a nosotros mismos y a los demás.
- Tener conciencia de como el trabajo arteterapéutico puede estar, de entrada, matizado por la cultura, edad, procedencia, género, creencias religiosas, etc.
- Disponer de interés para conocer, reconocer, contextualizar, valorar y promover la diversidad antropológica, cultural, generacional, funcional, técnica y estilística de las manifestaciones y procesos arteterapéuticos.
Competencia crítica
- Ejercer la formación de manera crítica, autocrítica y reflexiva.
- Saber reconocer las desigualdades y discriminaciones por razones de género, clase social, edad, cultura, capacidades físicas, etc. Y evitar actuaciones sesgadas o mediatizadas por estos parámetros.
- Tener conocimiento de los aspectos más relevantes y fundamentales de otras disciplinas como las artes, el psicoanálisis, la psiquiatría, la psicología del ciclo vital, etc.… que dialogan con el Arteterapia.
Competencia ética
- Entender el Arteterapia como un proceso a desarrollar con la persona y no para la persona.
- Respetar la dignidad de las personas participantes y proteger su bienestar respetando los derechos, dignidad, autonomía, dificultades y capacidades de cada paciente.
- Compromiso ético sobre la confidencialidad de la información obtenida en las sesiones de trabajo y/o en las investigaciones, tanto de lo hablado como de sus producciones.
Competencia comunicativa
- Aprender a trabajar individualmente y en equipo. Conocer oportunidades y dificultades.
- Valorar las manifestaciones perceptivas, estéticas, creativas, interpretativas, comunicativas, expresivas y representacionales que pueden estar presentes en las personas.
- Hacer signo de cualquier forma de representación -tanto no verbal como verbal-, interrogarse a partir de ello y ponerlo al servicio de la comunicación con el otro.
Talleres de Arteterapia
En ellos se desarrollan los procesos creadores y arteterapéuticos de cada alumno, a partir de la ejecución de producciones en distintos lenguajes artísticos y del acompañamiento de los arteterapeutas.
Talleres Artísticos. Itinerario y Producciones Artísticas II
Espacios de talleres artísticos vivenciales donde los artistas hacen transmisión de su experiencia y comparten recursos.
El alumno realiza producciones artísticas en sus artes de elección y es acompañado por un artista. Su finalidad última es aprender a valorar el proceso artístico y creador en diálogo con el proceso arteterapéutico.
Procesos Personales en Dispositivo Grupal. Seguimiento Tutorial
Espacio que permite sostener el proceso de integración del currículum y de las vivencias personales generadas en el proceso de la formación. Asimismo, es un lugar donde vivir y reflexionar sobre los fenómenos de grupo.
Gracias al seguimiento tutorial, el alumno puede contrastar con el tutor de referencia su evolución en la formación y hacer un seguimiento esmerado de las prácticas y de los distintos trabajos que debe desarrollar.
Teoría, metodología
En la Teoría se dan a conocer conceptos teóricos fundamentales del Arteterapia, el Psicoanálisis, el Arte y la Psicopatología.
En Metodología de Talleres los alumnos desarrollan Talleres de Arteterapia para ser ejecutados y analizados presencialmente.
Análisis y Supervisión de Prácticas II
Siguiendo la metodología del análisis de casos, se analizan con rigor y de forma comprensible las prácticas que los alumnos van desarrollando, ofreciéndoles instrumentos para su adecuada realización.
Prácticas en Arteterapia
Prácticas realizadas en entidades con pacientes o usuarios de los servicios bajo supervisión tutorial. Las prácticas de este año son el núcleo de la profesionalización y permiten desarrollar el trabajo final de máster.
Revisión y Valoración Registros de Prácticas II
Transcripción en el diario de campo de las prácticas realizadas para su posterior valoración y orientación.
Trabajo Final de Máster
En el trabajo final de máster culmina el currículum del máster integrando sus diversas partes y desarrollando las competencias profesionalizadoras y de investigación.
Cada alumno presentará y defenderá su Trabajo Final de Máster.
Presentación y evaluación trabajo final de máster
Espacio donde cada alumno presenta y defiende su trabajo final de máster.
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La formación del profesional especializado en neuropsicología comprende las bases teórico-prácticas fundamentales de neuroanatomía funcional y patológica, procesos cognitivos básicos y técnicas de neuroimagen, así como de los instrumentos necesarios para la evaluación neuropsicológica e intervención de pacientes con necesidad de rehabilitación en todas las dimensiones de la funcionalidad...
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Un nuevo grupo de terapias ha emergido desde la tradición conductual. Estas terapias no se centran en la eliminación, cambio o alteración de las situaciones problema sino en relacionar al paciente con ellas para conseguir una mejor asimilación y adaptación.
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El aumento de la prevalencia y la gravedad de los trastornos y problemas psicológicos en niños y adolescentes en los últimos años evidencia la necesidad y urgencia de una asistencia terapéutica especializada. Esta titulación surge con la intención de responder a esa necesidad, proporcionando a los profesionales de la psicología y psiquiatría los recursos y estrategias necesarias para la especialización profesional en el ámbito infanto-juvenil, con especial foco en los trastornos más habituales en ese grupo...
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