Modalidad: A Distancia
1500
A tu ritmo
60 ECTS
Modalidad Abierta
El castellano es uno de los idiomas más utilizados en el mundo y que despierta mayor interés, ya que la cantidad de estudiantes crece de manera notable año tras año. De esta situación se derivan oportunidades laborales y comerciales, y no solo en la educación. También en la investigación, la elaboración de contenidos y materiales o el asesoramiento lingüístico.
Con este posgrado de Euroinnova adquirirás conocimientos y habilidades para elaborar materiales específicos y diseñar estrategias de enseñanza del idioma español. Serás capaz de hacerlo con criterio, adaptándote a diversos escenarios en los que deberás considerar el aspecto cultural.
Euroinnova te ofrece todo su bagaje académico y sus numerosos recursos para que aprendas de manera eficiente y significativa. Destacamos sus pilares: 1) Un aprendizaje en línea adaptable con una metodología participativa, y con el respaldo de un cuerpo docente experto que te brindará seguimiento 2) múltiples recursos a tu disposición, como actividades prácticas y autoevaluaciones, así como bolsa de trabajo y oportunidades de prácticas en compañías y 3) diversas facilidades de acceso, con un completo sistema de becas y descuentos exclusivos, además de opciones para financiar estudios sin intereses.
Los datos de Euroinnova hablan por sí solos:
- Un 97% de satisfacción.
- Una valoración media del curso de 4,6/5.
- Una valoración del claustro de 4,9/5.
- Más de 300.000 estudiantes formados en sus aulas, provenientes de los cinco continentes. El 25% de su alumnado es internacional.
- Procesos de enseñanza con una calidad certificada por AENOR: ISO 9001, 14001 y 27001.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA.
INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN: ELEARNING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. E-LEARNING.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA FORMACIÓN ONLINE O A DISTANCIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL E-LEARNING.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CREACIÓN DE UN CURSO E-LEARNING: PLANIFICACIÓN FORMATIVA.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MOODLE.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN EN MOODLE.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. CREACIÓN DE CURSOS CON MOODLE.
LINGÜÍSTICA Y ADQUISICIÓN DE LA LENGUA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BÁSICOS SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ADQUISICIÓN DE UNA LENGUA EXTRANJERA.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRATAMIENTO Y ANÁLISIS DE ERRORES.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ENFOQUES Y MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLANIFICACIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA LINGÜÍSTICA COMO CIENCIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LAS LENGUAS EN SUS DISTINTOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. RELACIÓN DE LA LINGÜÍSTICA CON OTRAS DISCIPLINAS.
FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FONÉTICA.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SONIDOS VOCÁLICOS Y CONSONÁNTICOS.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FONÉTICA ARTICULATORIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. FONOLOGÍA.
SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA DEL ESPAÑOL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SEMÁNTICA LINGÜÍSTICA.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. RELACIONES SEMÁNTICAS.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. SIGNIFICACIÓN MÚLTIPLE.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CAMBIO SEMÁNTICO.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRAGMÁTICA DEL ESPAÑOL.
DIALECTOLOGÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL ESTUDIO DE LA VARIACIÓN DIALECTAL.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA GEOLINGÜÍSTICA Y SUS MÉTODOS DE ESTUDIO EN LA VARIACIÓN DIALECTAL.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL ESPAÑOL EN EL MUNDO HISPÁNICO.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL ESPAÑOL CASTELLANO Y SUS MODALIDADES.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL ESPAÑOL MERIDIONAL.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL ESPAÑOL CANARIO.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL ESPAÑOL DE AMÉRICA.
PROFESOR DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS ELE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA COMO DISCIPLINA.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL ESPAÑOL EN EL MUNDO.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS.
PROYECTO FIN DE MASTER
Formación práctica e integradora en didácticas específicas de la enseñanza de las Matemáticas y su relación con otras áreas de conocimiento. Especial foco en educación emocional e inclusiva. Baremable en las oposiciones.
La evolución de los sistemas educativos fomenta una enseñanza transversal, el aprendizaje competencial y la aplicación de metodologías activas de aprendizaje...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
Los nuevos retos que afronta el sistema educativo requiere de profesionales especializados capaces de liderar y gestionar los centros educativos, poniendo el foco en la inclusión de nuevos parámetros como la sostenibilidad o la digitalización, incorporando la transformación de los modelos pedagógicos y educativos. Por ello VIU te presenta el Máster en Dirección de Centros Educativos, una titulación oficial, actualizada y diseñada para formar a los especialistas que el sistema educativo necesita...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
El crecimiento exponencial del uso de la tecnología entre los jóvenes y adolescentes ha tenido diversas consecuencias en los estudiantes, entre ellos, el aumento de casos de ciberacoso escolar (ciberbullying), sexting, sextorsion o grooming.
Prueba de ello son los datos que recientemente hemos conocido del Observatorio para España de Acoso Escolar Sin Fronteras: el acoso escolar ha aumentado un 20% en los últimos años...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
Los programas de educación bilingüe se empezaron a generalizar con más fuerza a principios del siglo XXI, debido a la globalización y también a la existencia de evidencias científicas que probaban sus posibles beneficios para el aprendizaje y para el desarrollo cognitivo. Poco a poco, diferentes versiones de educación bilingüe (Content-based Instruction, CLIL/AICLE…) se han ido extendiendo y los diferentes gobiernos han apostado por desarrollar estos programas...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
El atender de manera efectiva las dificultades de aprendizaje y trastornos de la comunicación en las aulas, es una de las grandes tareas de la educación inclusiva. En años recientes se ha producido un aumento exponencial de las dificultades de aprendizaje, por lo que se requieren competencias específicas para su adecuado diagnóstico y posterior intervención...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
La investigación es un pilar fundamental del progreso de nuestras sociedades. La curiosidad innata que caracteriza a nuestra especie, canalizada a través de la labor investigadora, es responsable de innumerables descubrimientos, avances y cambios que nos permiten vivir como vivimos actualmente. El poder transformador de la investigación afecta a todos los estamentos de la sociedad, y la educación, por supuesto, no es la excepción...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
