Online
710 horas
Este Master Formador de Formadores para Profesorado en la Rama Sanitaria le capacita pedagógicamente para ser profesor/a de Cursos impartidos por Centros de Formación y Academias, Sindicatos, Confederaciones de Empresas, Escuelas de Negocios, etc. (Cursos de Formación Profesional para el Empleo FPE, Formación Continua de Oferta, Contratos Programa, Formación Continua de Demanda, Formación Bonificada, Plan Avanza, etc.)
Titulación Múltiple: - Titulación de Master Formador de Formadores para Profesorado en la Rama Sanitaria con 600 horas expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales -Titulación Universitaria en Formación E-learning con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija con 110 horas.
Educación-Formación
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
- Conocer el funcionamiento de la formación E-Learning.- Gestionar proyectos de formación.- Desarrollar la capacidad técnico-docente, conociendo las funciones del teleformador.- Aportar al alumno de un modo rápido y sencillo todo aquello que requiere conocer para desempeñar funciones de docente en un centro de formación o academia privada.- Adquirir las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, la planificación, la gestión y la implantación de un Plan de Formación, ya sea en el ámbito empresarial como en el de la formación No Reglada.- Conocer los fundamentos de la formación.- Profundizar los aspectos más importantes sobre los destinatarios en la formación.- Aprender los distintos métodos de impartición en la formación.- Aprender los aspectos claves en la planificación de la formación en la empresa.- Conocer sobre el diseño de proyectos y programas formativos.- Estudiar sobre los costes de formación y la evaluación de la formación continua.
PARTE 1 FORMADORES EN PROFESIONES SANITARIASUNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONALUNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEOUNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LA ACCIÓN FORMATIVAUNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESOUNIDAD DIDÁCTICA 5. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 6. DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOSUNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 9. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONALUNIDAD DIDÁCTICA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTEUNIDAD DIDÁCTICA 11. LA FORMACIÓN E-LEARNINGUNIDAD DIDÁCTICA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/APARTE 2. FUNDAMENTOS DE LA FORMACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN, COMO MARCO GENERAL DE LA FORMACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 2. EDUCACIÓN PERMANENTE Y LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDAUNIDAD DIDÁCTICA 3. EDUCACIÓN PERMANENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOPARTE 3. EL DESTINATARIO DE LA FORMACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 4. EL APRENDIZAJEUNIDAD DIDÁCTICA 5. MODELOS DE APRENDIZAJEUNIDAD DIDÁCTICA 6. EL APRENDIZAJE DE LA PERSONA ADULTA
DOS DIDÁCTICOSUNIDAD DIDÁCTICA 9. LA METODOLOGÍA UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA EVALUACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 11. LOS COSTES DE LA FORMACIÓN: SUBVENCIONES Y AYUDAS PÚBLICAS A LA FORMACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 12 .EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUAPARTE 4. FORMACIÓN E-LEARNINGUNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROYECTOS DE E-LEARNING UNIDAD DIDÁCTICA 4. COSTES DE LA FORMACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 5. LA FORMACIÓN E-LEARNINGUNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓN O FORMACIÓN VIRTUALUNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A PARTE 5. GESTIÓN DE PLANES DE FORMACIÓN E-LEARNINGUNIDAD DIDÁCTICA 1. LA FORMACIÓN ON-LINE. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOUNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 3. EL PAPEL DEL TELEFORMADORUNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVASUNIDAD DIDÁCTICA 5. TIPOS DE ACTIVIDADES EN LA MODALIDAD E-LEARNINGUNIDAD DIDÁCTICA 6. CÓMO CREAR PAQUETES SCORM Y UTILIZARLOS EN MOODLEUNIDAD DIDÁCTICA 7. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS E-LEARNING. HERRAMIENTAS DE AUTORUNIDAD DIDÁCTICA 8. PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN O LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS)UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESTÁNDARES DE E-LEARNINGUNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS ON-LINE
