A Distancia
60 créditos ECTS
Febrero-Julio-Septiembre
El Máster Universitario en la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera proporciona habilidades didácticas de gran utilidad que garantizarán el éxito en la labor profesional en el ámbito docente, gestión académica, editoriales y asesorías y consultarías de empresas o de instituciones que responden a las necesidades actuales de una sociedad cada vez más multilingüe y multicultural, la enseñanza del español como segunda lengua se perfila, cada vez más, como una salida profesional con enorme futuro.
Facilitará la integración en un mercado laboral de enorme proyección internacional en donde la lengua española goza de una excelente situación, además, para aquellos alumnos interesados en la investigación, este área o campo, proporciona conocimientos y técnicas necesarias para hacer posible dicha dedicación.
El Máster Universitario en la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera se dirige a Titulados Universitario en Grado, Licenciatura o Diplomado en las distintas áreas de Lenguas Modernas, Filología, Lingüística, Traducción, Ciencias de la Educación, Humanidades, Pedagogía y Ciencias de la Comunicación y profesionales de las lenguas que deseen especializarse en la enseñanza de español como lengua extranjera.
Podrán también acceder al mismo desde otras titulaciones universitarias siempre y cuando el candidato haya realizado algún curso de formación relacionado con la enseñanza de lenguas extranjeras, posea experiencia en el aprendizaje de lenguas o tenga experiencia como docente en la enseñanza de lenguas y pueda acreditarlo mediante expediente de asignaturas superadas o con certificación del centro donde imparte las clases con un mínimo de 250 horas, como profesor de una lengua extranjera.
En el caso de que haya candidatos cuya lengua materna no sea el español, deberá acreditar/ certificar un nivel C1 de conocimiento del Español, del Marco de Referencia Europeo mediante diploma DELE del Instituto Cervantes o equivalente. En defecto de dicha acreditación se exigirá la superación de una prueba de nivel C1 de español realizada por la universidad.
El máster está programado para que se cumplan los siguientes objetivos científicos particulares:
Desarrollar actitudes positivas y de apertura a la diversidad lingüística y cultural, fomentando la comunicación intercultural, el respeto por los derechos fundamentales y por los valores propios de una cultura de la paz y de los valores democráticos.
Dotar de los conocimientos teóricos indispensables en el campo de la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras y de segundas lenguas.
Instruir en los aspectos más relevantes de los distintos ámbitos de estudio lingüístico del español (gramática, pragmática, semántica y fonética y fonología), sin olvidar un acercamiento a la cultura hispánica a través de la riqueza de su literatura, su historia y su arte.
Proporcionar herramientas didácticas y estrategias metodológicas fundamentales, desde la programación y la organización del trabajo en el aula de E/LE, según los intereses y las características de los alumnos, hasta el diseño de materiales o el empleo de las tecnologías de la información y de la comunicación que facilitan las tareas docentes o de gestión.
Conocer las últimas técnicas o tendencias en la enseñanza de la lengua, la literatura y la cultura hispánicas y conozca cuáles son las posibles vías de investigación con respecto a este ámbito científico.
Coordinación y dirección de centros e instituciones.
Gestión de proyectos de centro.
Coordinación, dirección y supervisión de proyectos de investigación en lengua y lingüística aplicada.
Asesor pedagógico en la industria editorial.
Coordinador de proyectos editoriales.
Elaboración de contenidos ELE digitales.
Encargado de las técnicas de la información y la comunicación multimedia.
Responsable de gestión cultural en ámbitos nacionales e internacionales.
Técnico para las administraciones europeas e internacionales.
Asesor cultural en el mundo hispánico
Primer semestre
Proceso de Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera
Al final de la asignatura serás capaz de:
Reconocer las semejanzas y diferencias en los procesos de adquisición de la lengua materna y de segundas lenguas.
Aplicar los conocimientos teórico-metodológicos adquiridos sobre enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras al ámbito específico de la enseñanza del español.
Proceso de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
Al final de esta asignatura serás capaz de:
Reconocer las semejanzas y diferencias en los procesos de adquisición de la lengua materna y de segundas lenguas.
Aplicar los conocimientos teórico-metodológicos adquiridos sobre enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras al ámbito específico de la enseñanza del español.
Reconocer los principales enfoques y métodos de las últimas décadas y sobre todo los que actualmente inspiran los diferentes programas de enseñanza de E/LE.
Evaluar críticamente los elementos de los métodos vigentes y su nivel de consecuencia con el enfoque asumido.
Lengua española como L2. Descripción y uso
Al terminar esta asignatura serás capaz de:
Reconocer los errores gramaticales más frecuentes con los distintos niveles idiomáticos establecidos en el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas (MERL).
Demostrar un conocimiento de los usos del español más relevantes en el aula ELE.
Saber cuáles son las condiciones pragmáticas del uso adecuado de la lengua.
Crear ambientes de aprendizaje que favorezcan el diálogo intercultura.
Literatura española. Teoría e historia
Cuando termines esta asignatura serás capaz de:
Seleccionar y utilizar textos literarios como medio para alcanzar un conocimiento más profundo del español.
Crear ambientes de aprendizaje que favorezcan el diálogo intercultural.
Discurso y Comunicación en el Aula: Integración y Desarrollo de Habilidades Lingüísticas
Al finalizar esta asignatura serás capaz de:
Integrar los conocimientos actualizados en l ámbito de la filología, la lingüística, la didáctica y la psicología.
Utilizar la información para reflexionar y adaptar el currículo a las necesidades e intereses del entorno específico.
Seleccionar, elaborar y utilizar materiales didácticos ELE adecuados al nivel de competencia del Alumno ELE.
Segundo Semestre
Diseño, programación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje ELE
Al finalizar esta asignatura serás capaz de:
Reconocer los elementos de un programa de enseñanza del español como lengua extranjera (ELE).
Integrar los conocimientos actualizados en l ámbito de la filología, la lingüística, la didáctica y la psicología.
Seleccionar, elaborar y utilizar materiales didácticos ELE adecuados al nivel de competencia del Alumno ELE.
Construir conocimientos mediante la integración de la teoría y la práctica, en la planificación, mediación y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, valorando el pensamiento crítico y reflexivo en la labor docente
Tecnologías de la información y la comunicación y la enseñanza del español como lengua extranjera
Con esta asignatura aprenderás:
Desenvolverse en entornos virtuales de aprendizaje para su aplicación en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE).
Aprovechar todos los recursos que ofrece la red para desarrollar proyectos colaborativos orientados al aprendizaje de una lengua extranjera.
Diseñar un blog personal que recoja las actividades formativas desarrolladas y orientadas a la enseñanza de una lengua extranjera.
Contextos de enseñanza ELE
Al cursar esta asignatura serás capaz de:
Transferir los conocimientos adquiridos para la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera a contextos específicos para la enseñanza del español.
Seleccionar, elaborar y utilizar materiales didácticos específicos adecuados al nivel de competencia del alumno ELE.
Llevar al aula propuestas prácticas de carácter intercultural.
Mostrar una actitud favorable para la integración curricular de la diversidad.
Prácticas Externas
Trabajo Fin de Máster
Los nuevos retos que afronta el sistema educativo requiere de profesionales especializados capaces de liderar y gestionar los centros educativos, poniendo el foco en la inclusión de nuevos parámetros como la sostenibilidad o la digitalización, incorporando la transformación de los modelos pedagógicos y educativos. Por ello VIU te presenta el Máster en Dirección de Centros Educativos, una titulación oficial, actualizada y diseñada para formar a los especialistas que el sistema educativo necesita...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
Formación práctica e integradora en didácticas específicas de la enseñanza de las Matemáticas y su relación con otras áreas de conocimiento. Especial foco en educación emocional e inclusiva. Baremable en las oposiciones.
La evolución de los sistemas educativos fomenta una enseñanza transversal, el aprendizaje competencial y la aplicación de metodologías activas de aprendizaje...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
La psicopedagogía ha logrado avances en el desarrollo educativo y social, enfocándose en ámbitos esenciales como la educación inclusiva. La labor profesional de la psicopedagogía demanda profesionales altamente cualificados y comprometidos con su impacto social, y con esta premisa y compromiso se desarrolla el Máster en Psicopedagogía Online VIU...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
Ante la creciente demanda de docentes de español como lengua extranjera acreditados, se hace necesario no solo formar a profesionales con este perfil, sino crear titulaciones como este máster, que tengan una visión integral que incorpore tanto la lingüística general, literatura y sociolingüística como los avances tecnológicos y metodológicos más recientes...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
El sistema educativo debe responder al contexto social digitalizado actual, a través de la integración crítica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. Las TIC ofrecen nuevas posibilidades de innovación para transformar las actuales metodologías docentes, hacia otras más activas, y mejorar nuestra práctica educativa...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
Los programas de educación bilingüe se empezaron a generalizar con más fuerza a principios del siglo XXI, debido a la globalización y también a la existencia de evidencias científicas que probaban sus posibles beneficios para el aprendizaje y para el desarrollo cognitivo. Poco a poco, diferentes versiones de educación bilingüe (Content-based Instruction, CLIL/AICLE…) se han ido extendiendo y los diferentes gobiernos han apostado por desarrollar estos programas...
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL VALENCIANA (VIU)
