Presencial en Madrid
Modalidad Abierta
La educación infantil es un pilar fundamental en el desarrollo de los más pequeños y, por lo tanto, la figura del educador infantil es crucial en este proceso. Para aquellas personas interesadas en dedicarse a esta noble profesión en el Ayuntamiento de Madrid, las oposiciones para el puesto de educador infantil ofrecen una gran oportunidad.
En Trabasse, como Centro de Estudios con más de 30 años de experiencia formando a profesionales, hemos diseñado un programa completo que ayuda a los aspirantes a preparar eficazmente estas oposiciones. En este artículo, profundizaremos en los requisitos necesarios para presentar la oposición, la metodología de estudio que empleamos, la titulación obtenida, las salidas profesionales y los objetivos del programa.
Al finalizar el programa de preparación, los estudiantes que superen las oposiciones recibirán la titulación oficial correspondiente que les acreditará como Educadores Infantiles. Este título es fundamental para poder ejercer como educador en el Ayuntamiento de Madrid y en otras instituciones educativas. Además, los graduados obtendrán un certificado de aprovechamiento del curso en Trabasse, el cual es un respaldo significativo en su currículum y puede servir como un valor añadido al proceso de selección.
El título de Educador Infantil abre las puertas a un amplio abanico de oportunidades laborales en el ámbito educativo. Algunas de las salidas profesionales disponibles para los graduados son:
1. Educador en Escuelas Infantiles: Los educadores pueden trabajar en guarderías públicas o privadas, colaborando en la educación y estimulación de niños desde su nacimiento hasta los seis años.
2. Educador en Actividades Extracurriculares: Oportunidades en actividades de educación no formal para niños, como talleres, campamentos y actividades recreativas.
3. Orientador Familiar: Algunas instituciones requieren educadores para labores de orientación y apoyo a padres en la educación de sus hijos.
4. Educador en Entidades Sin Fines de Lucro: Trabajar en ONG que se dediquen a la atención y educación de la infancia en situaciones de vulnerabilidad.
5. Formación Continua: Con esta titulación, los educadores también pueden acceder a diferentes cursos de especialización y formación continua que les permitirán ampliar sus competencias y avanzar en su carrera profesional.
En Trabasse, somos conscientes de que cada alumno tiene su propio ritmo de aprendizaje y su método preferido de estudio. Por ello, hemos desarrollado una metodología variada y flexible que se adapta a las necesidades individuales de nuestros estudiantes. La metodología incluye:
1. Clases Presenciales y Online: Ofrecemos un total de clases presenciales y online, lo que permite a los estudiantes elegir el formato que mejor se ajusta a su estilo de vida.
2. Material Didáctico: Proporcionamos un material didáctico completo y actualizado que cubre todos los temas incluidos en el temario de las oposiciones. Esto incluye guías, manuales, y acceso a una plataforma online con recursos adicionales.
3. Simulacros de Examen: Para familiarizar a los aspirantes con el formato y la dinámica de las pruebas, realizamos simulacros de examen que mimetizan las condiciones reales del examen de oposición.
4. Tutorías Personalizadas: Ofrecemos tutorías individuales donde los estudiantes pueden resolver sus dudas y recibir orientación personalizada de nuestros docentes, expertos en oposiciones.
5. Evaluación Continua: A lo largo del curso, se realizan evaluaciones continuas para medir el progreso de los alumnos y ajustar el itinerario de estudio según sus necesidades.
Esta metodología está diseñada no solo para transmitir conocimientos, sino también para desarrollar habilidades prácticas y la confianza necesaria para superar los exámenes con éxito.
Para poder presentar las oposiciones de educador infantil en el Ayuntamiento de Madrid, es necesario cumplir con una serie de requisitos. Estos requisitos son fundamentalmente de carácter académico y administrativo:
1. Titulación: Es imprescindible poseer un título de Técnico Superior en Educación Infantil, aunque también se aceptan títulos equivalentes o superiores en ramas relacionadas con la educación.
2. Edad: Los aspirantes deben tener al menos 18 años y no exceder la edad máxima de jubilación forzosa.
3. Nacionalidad: Ser español o nacional de un Estado miembro de la Unión Europea, con los mismos derechos que un ciudadano español.
4. Capacidad: Haber acreditado la capacidad funcional necesaria para el desempeño de las funciones propias del puesto.
5. No haber sido separado del servicio: No haber sido separado de ningún servicio de la Administración Pública, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.
Estos requisitos son diseñados para garantizar que solo los candidatos más cualificados y adecuados puedan presentarse a la oposición, asegurando la calidad de los educadores infantiles que se incorporarán al sistema.
Los objetivos del programa de oposiciones a Educador Infantil en el Ayuntamiento de Madrid están claramente definidos para asegurar la mejor preparación de nuestros estudiantes. Entre ellos se destacan:
1. Preparar a los Aspirantes: Ofrecer una formación integral que prepare los candidatos para superar las pruebas de oposición con éxito.
2. Desarrollar Competencias: Fomentar habilidades prácticas y teóricas relacionadas con la educación infantil, abordando aspectos clave como el desarrollo del niño, pedagogía y atención a la diversidad.
3. Fomentar la Seguridad y Confianza: A través de la práctica continua, simulacros y tutorías, buscamos que nuestros alumnos se sientan seguros y confiados a la hora de presentar sus exámenes.
4. Promover el Aprendizaje Activo: Estimular el aprendizaje activo y la participación del alumno a través de discusiones, trabajos en grupo y actividades prácticas que fomenten el pensamiento crítico.
5. Acompañar en la Inserción Laboral: Brindar asesoría y apoyo en la búsqueda de empleo, así como en el desarrollo de habilidades para mejorar la empleabilidad de nuestros graduados en el sector educativo.
Exámenes:
1º- Tipo test. 70 minutos
2º- Caso práctico
Temas:
10 comunes.
32 específicos
GRUPO I
1. La Constitución española de 1978. Estructura y contenido. Derechos y deberes fundamentales de los españoles. Su garantía y suspensión.
2. El Gobierno y la Administración en la Constitución. La Ley 50/97 de 27 de noviembre del Gobierno. Órganos Centrales y órganos Territoriales.
3. La Organización territorial del Estado en la Constitución.
La Administración Local. Las Comunidades Autónomas.
Especial referencia a la Comunidad de Madrid: origen, características, instituciones de gobierno.
4. Competencias de la Comunidad de Madrid. Clases. En especial las relativas a la Administración Local. Relaciones entre la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Madrid.
5. La organización administrativa del Ayuntamiento de Madrid (I): Los Tenientes de Alcalde. La Comisión de Gobierno. Las Comisiones Informativas.
6. La organización administrativa del Ayuntamiento de Madrid (II): Ramas. Áreas. Servicios. Las Juntas Municipales de Distrito.
7. El personal al Servicio de la Administración Local: adquisición y pérdida de la condición de funcionarios. Derechos y Deberes. Régimen disciplinario.
8. La Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. Ámbito de aplicación. Objeto de la Ley. Principios Generales. Estructura. Principales reformas introducidas por la Ley 4/1999.
9. Recursos de las Haciendas Locales. Clasificación: ingresos
de Derecho Público e Ingresos de Derecho Privado: especial referencia a las Tasas, Contribuciones especiales y Precios Públicos.
10. La calidad en los servicios públicos: conceptos y principios básicos de la calidad. La comunicación y la información. El trabajo en equipo. La innovación tecnológica en los servicios.
GRUPO II
1. Evolución de la noción de familia y de infancia en la sociedad actual. La infancia. Realidad actual de la Primera Infancia: características. Relaciones padres-hijos preocupación educativa. Historia y evolución de la Primera Infancia en nuestro país. Características de las diversas instituciones. Derecho a la educación en la Constitución española.
2. Regulación y ordenación de la Educación Infantil en la Ley Orgánica: LOGSE. La Educación Infantil, primera etapa del sistema educativo: objetivos, organización, estructura. Contenido curricular. Requisitos mínimos. LODE. Momento actual y realidad de la Educación Infantil en España y en la Comunidad de Madrid. Tipología de los diversos servicios educativos.
3. Evolución del concepto de niño a través de la historia. Derecho de los niños a vivir la infancia. Los derechos de la infancia según los organismos internacionales. Declaración Universal de los derechos del niño. Ley de Garantía de los derechos de la Infancia y la Adolescencia en la Comunidad de Madrid.
4. Características del desarrollo y evolución del niño de 0 a 3 años. El nacimiento y los primeros meses de vida. El primer año de vida. El desarrollo sensorial, motórico, intelectual lingüístico, afectivo y social. El crecimiento físico: factores. Alteraciones más frecuentes en el desarrollo.
5. Desarrollo y evolución de las funciones psicológicas de los niños y niñas de 3 a 6 años. Desarrollo sensorial, motórico, intelectual, lingüístico, afectivo y social. Formación de la personalidad. Crecimiento y desarrollo. Crecimiento físico. Factores de crecimiento. Influencias del medio en el desarrollo infantil. Diferencias de ritmos y capacidades individuales en el crecimiento y desarrollo. Alteraciones más frecuentes en el desarrollo.
6. Características del desarrollo físico. Factores que intervienen en la salud de los niños. Conceptos básicos de salud. Relaciones entre salud y medio ambiente. Prevención de accidentes infantiles. Enfermedades infecciosas. Intoxicaciones más frecuentes. Calendario de vacunas. Situaciones de riesgo en casa, en la Escuela.
7. Fundamentación y criterios de la educación. Como educar a los niños y niñas pequeños aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil. Líneas básicas de la pedagogía activa. La pedagogía aplicada a las primeras edades. Metodología. Principios didácticos de una metodología basada en la observación y experimentación. Aprendizaje significativo.
8. La Educación Infantil, un modelo educativo. Finalidad y objetivos fundamentales de la etapa. Objetivos del ciclo 0-3, 3-6. Contenido curricular, áreas y ámbitos de experiencia. Marco legislativo y normativa.
9. La Escuela Infantil: Definición y proyecto. Características del modelo educativo. Criterios psico-pedagógicos. El proyecto educativo como eje integrador de toda la actividad. Criterios que favorecen el buen funcionamiento del centro. Organización del ambiente. Agrupamiento de niños: criterios. Actividades de vida cotidiana. Organización interna: profesionales, recursos, materiales. Espacios interiores, exteriores. Órganos de gestión. Normativa. Consejo Escolar. Diversas experiencias de organización.
10. La Casa de los Niños. Definición y proyecto. Modelo educativo: sus características. Criterios psico-pedagógicos. Criterios que favorecen el buen funcionamiento del centro. Organización del ambiente. Actividades de vida cotidiana. Actividades de participación de las familias. Acciones formativas.Organización interna: profesionales, recursos y materiales. Relación con las familias. Órganos de gestión. El Consejo Escolar. Normativa vigente.
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¿Cuáles son los requisitos para presentar la oposición de educador infantil en el Ayuntamiento de Madrid?
Marina Beatriz Santos Iglesias
Respuesta:
Para presentarte a las oposiciones, necesitas tener un título de Técnico Superior en Educación Infantil o títulos equivalentes, tener al menos 18 años, ser ciudadano español o de un Estado miembro de la UE, acreditar la capacidad funcional necesaria y no haber sido separado de la administración pública.
Qué tipo de formación ofrece Trabasse para preparar estas oposiciones?
Ana Gallego Sojo
Respuesta:
Trabasse ofrece un programa de formación integral que incluye clases presenciales y online, material didáctico actualizado, simulacros de examen, tutorías personalizadas y evaluaciones continuas para ayudar a los estudiantes a prepararse eficazmente.
¿Qué titulación obtendré al finalizar el curso de preparación?
Victoria Casado Larriba
Respuesta:
Al finalizar el programa y superar las oposiciones, recibirás la titulación oficial que te acreditará como Educador Infantil, así como un certificado de aprovechamiento por parte de Trabasse, que contribuirá a tu currículum.
¿Cuáles son las salidas profesionales disponibles al obtener la titulación de Educador Infantil?
Teresa Espinosa
Respuesta:
Con el título de Educador Infantil podrás trabajar en escuelas infantiles, actividades extracurriculares, como orientador familiar, en ONG dedicadas a la infancia y tendrás acceso a formaciones continuas para avanzar en tu carrera.
¿Cómo se desarrollan las evaluaciones a lo largo del curso?
María Culebras Martinez
Respuesta:
Se realizan evaluaciones continuas que permiten medir el progreso de los estudiantes y ajustar el itinerario de estudios según sus necesidades, asegurando así que cada aspirante se prepare de la mejor manera posible para las oposiciones.
¿Qué metodología se utiliza en las clases?
Cruz Martin Garcia
Respuesta:
La metodología es variada y flexible, adaptándose al ritmo y estilo de aprendizaje de cada alumno. Incluye clases interactivas, material actualizado, tutorías personalizadas y simulacros que imitan las condiciones reales del examen.
¿Cómo me puede ayudar Trabasse en la inserción laboral una vez finalizado el curso?
Irene Pecci
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